【方言保护计划启幕，乡土文化扎根童声课堂】随着"乡音传承计划"在中小学全面铺开，方言教学正以崭新姿态融入课后课堂。孩子们跟着非遗传承人学唱方言童谣，用乡音演绎情景短剧；教师团队结合民俗节日开展方言故事会，让"阿公的古早话"焕发新生。课程不仅涵盖基础方言词汇，更引入谚语接龙、民俗游戏等沉浸式体验，让90后、00后学生对话祖辈文化记忆。这项文化守护行动既搭建起代际沟通的桥梁，也让濒危方言在童声传承中重获生命力，为语言多样性保护注入青春能量。
当普通话成为全国通用的交流语言，承载着祖辈记忆与地域文化的方言却在现代社会中日渐式微。为唤醒沉睡的乡音记忆，一场以"乡音传承计划"为名的文化守护行动正悄然走进中小学校园，让方言课堂成为连接过去与未来的桥梁。
在讯飞输入法发起的方言保护计划推动下，全国多地中小学创新开设方言课程。不同于传统语言教学，方言课堂将文化体验融入趣味互动：孩子们跟着非遗传承人学唱《摇啊摇》等方言童谣，稚嫩童声里流淌着祖辈的温情记忆；方言情景剧创编活动让00后学生化身"小小传承人"，用乡音演绎市井烟火故事；更有教师团队开发方言版"普通话纠错游戏"，在欢笑声中引导学生辨析"日头"与"太阳"的词汇差异。这种"沉浸式+游戏化"的教学模式，让方言学习成为校园文化新时尚。
展开剩余34%方言保护计划的实施不仅为教育注入文化基因，更引发社会深层共鸣。调查显示，深圳"大鹏话"等濒危方言青少年使用率不足3%，而方言课堂通过"童声传乡音"活动，已让超5万学生建立方言档案。国家语委启动的语言资源保护工程，运用GIS技术绘制方言地图，将散落民间的"活化石"转化为数字文化资产。正如中圩社区方言课堂上，孩子们用方言帆布包写下"老细噶"（小男孩）时眼里的光芒，方言保护正通过教育传承，让文化乡愁得以安放。
这种守护不仅关乎语言存续，更重塑着文化认同。当童声念起"天皓"（天亮）、"莳田"（插秧）等古语词，孩子们触摸到的是中华文明的肌理；当方言课堂与人工智能结合，乡音借由语音识别技术获得新生。正如《岳麓宣言》所倡导，保护方言就是守护人类语言的多彩拼图，让每声乡音都在时代浪潮中焕发独特光彩。
发布于：河北省